Desenvolvimento Humano Mental

CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES - NEUROCIÊNCIA NA SALA DE AULA

A melhor capacitação de professores com as melhores metodogias, técnicas, estratégias e dinâmicas de ensino e aprendizagem usadas nas melhores universidades e escolas do mundo (Japão, Suíça, Suécia, Alemanha, Áustria, Nova Zelândia etc - países em 1º lugar em educação no mundo).

Com esta capacitação os professores terão acesso aos melhores recursos da neurociência e Programação Neurolinguística aplicadas ao ensino e aprendizagem.

Saiba como conquistar a concentração, interesse, participação e cooperação de seus alunos com estratégias inovadoras da Neuro Aprendizagem garantindo um ensino de alta qualidade e proporcionando excelentes resultados com alta produtividade mental.

 

 

 

CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES - NEUROCIÊNCIA E PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA APLICADAS À EDUCAÇÃO

 

Neuro Aprendizagem - Aprendizagem Acelerada e Memorização


 

OBJETIVO

Instrumentar professores com as melhores estratégias e técnicas avançadas de ensino e aprendizagem proporcionadas pela Neurociência da Aprendizagem e a Programação Neurolingüística.

O curso objetiva mostrar como a aprendizagem acontece e os seus diferentes estilos e, também apresenta técnicas que facilitam e aceleram a absorção e retenção de conhecimentos de forma permanente além de desenvolver todo o potencial mental de professores e alunos.

 


 

PÚBLICO

 

- Professores que queiram se instrumentar com as melhores ferramentas de ensino e aprendizagem existentes hoje usadas nas melhores universidades e colégios do mundo.

 - Educadores que que buscam novas metodologias que propiciam aos alunos que q melhorar consideravelmente a aprendizagem e desenvolver sua capacidade cognitiva, suas habilidades mentais, aumentar a capacidade de retenção, aprendizagem e memorização;

 


 

JUSTIFICATIVA

 

    Diante da realidade pela demanda por métodos inovadores na área educacional, que possibilitem estimular o cérebro a desenvolver competências e habilidades fundamentais para os dias atuais, como aprendizagem acelerada, memorização, concentração, inteligência, inventividade, velocidade de raciocínio, raciocínio lógico, lateralidade, coordenação motora, criatividade, segurança e auto-estima. A Proposta Educacional de Neuro Aprendizagem visa facilitar o acesso de um maior número de pessoas às tendências de PNL, Programação Neurolingüística e Neuro Aprendizagem proporcionando alta produtividade nos estudos.

   

O que é aprender mais e melhor em menos tempo?

 

O desenvolvimento científico acelerado, a necessidade de maior quantidade de conhecimentos, a demanda de qualidade profissional num mercado de trabalho cada vez mais exigente. Como aprender mais em menos tempo e com alta qualidade?

 

Felizmente as pesquisas neurocientíficas têm revelado muitas coisas sobre nosso cérebro. Já descobriram muito sobre como o cérebro funciona, processa as informações, como os fatos e informações podem ser mais rapidamente fixados na memória de forma permanente, como podemos programar nossa mente para realizar grandes projetos e ter sucesso. Criam-se estratégias e técnicas de aprender com alta qualidade, através de técnicas hoje conhecidas com o nome de Neuro Aprendizagem ou Aprendizagem Acelerada. Técnicas e estratégias que proporcionam o uso de todo o cérebro, nos seus dois hemisférios e de forma integrada, facilitando a compreensão e memorização de maneiras nunca antes experimentadas.

 

O ensino convencional determina que o aprendizado só se dá se o aluno estiver completamente concentrado e fazendo repetições freqüentes de idéias ou palavras – o conhecido “decorar”. A compreensão passa pela seqüência lógica e pelo raciocínio. Na Neuro Aprendizagem, por outro lado, o aluno aprende a obter um estado de relaxamento alerta e a lidar com um conjunto simultâneo de informações. No estado de relaxamento, e com a programação mental, a mente interior (inconsciente) entra em ação e o cérebro fica mais aberto e disponível para o aprendizado permanente.

 

Pesquisas feitas por Don Schuster, professor de psicologia na Universidade de Iowa, nos Estados Unidos, constaram que alunos que passaram pelo processo da Neuro Aprendizagem tiveram um rendimento muito maior na velocidade e na eficácia da aprendizagem do que os alunos que tinham aprendido pela maneira convencional.

 

Os dois hemisférios do nosso cérebro, nossos dois “córtex”, são ligados por uma fantástica cadeia de fibras nervosas vinculadas a diferentes tipos de atividades mentais. Na maioria das pessoas, o córtex esquerdo lida com a lógica, com as palavras, o raciocínio, os números e as chamadas “atividades acadêmicas”. Enquanto o córtex esquerdo desenvolve essas atividades, o córtex direito lida com o ritmo, as imagens, as cores, a música e as artes. A maioria das pessoas tem predominância de um ou de outro lado do córtex. Einstein, por exemplo, assim como outros grandes cientistas, tinham o lado esquerdo do córtex dominante. Picasso, Cézanne e outros grandes artistas e músicos tinham o lado direito dominante.

 

Em fins da década de 60 e início dos anos 70, Sperry e Ornstein, pesquisadores do Instituto de Tecnologia da Califórnia interessados no funcionamento do cérebro, constataram ainda que algumas pessoas, os chamados “Grandes Cérebros” ou “Grandes Gênios”, em vez de um lado só, usavam os dois lados do cérebro com estrema habilidade. Leonardo Da Vinci é um exemplo do quanto estes dois hemisférios cerebrais são capazes de serem desenvolvidos simultaneamente. Na sua época, Da Vinci era inquestionavelmente exímio em artes, escultura, fisiologia, filosofia, arquitetura, mecânica, anatomia, física, meteorologia, geologia, medicina, botânica, ciências, química, geometria, engenharia etc. Também tocava, compunha e cantava de maneira espontânea e harmônica, quando as cortes européias lhe ofereciam algum instrumento de cordas. Ao invés de separar (os hemisférios cerebrais) estas duas áreas diferentes de suas habilidades latentes, ele as combinava e as integrava. Seus cadernos de anotações científicas eram repletos de imagens e desenhos tri-dimensionais. E não menos interessante, os projetos finais de suas grandes obras de arte sempre pareciam projetos arquitetônicos com linhas retas, ângulos, curvas e números, incorporando a matemática e a lógica.

 

Estudando o funcionamento do cérebro e as estratégias de como as pessoas podem lembrar de muitas coisas após uma simples exposição e esquecer de outras informações depois de repetir dúzias de vezes, foi desenvolvida uma nova forma de aprendizagem. Através desta nova forma (técnicas e estratégias), associações mentais poderosas são criadas de modo que os alunos percebam que eles podem assimilar melhor, visualizar e sentir o que acabaram de ouvir, integrando os dois hemisférios cerebrais. Tony Buzan, professor e pesquisador internacionalmente reconhecido por suas técnicas de aprendizagem, criou na década de 70 uma de suas influentes técnicas, a dos Mapas Mentais. Uma técnica de fazer anotações da forma que o cérebro processa e compreende melhor as informações. São esquemas em forma de desenho onde os alunos representam os conteúdos aprendidos através de mapas ou redes de idéias melhor estruturadas e organizadas.

 

Ao se elaborar um mapa mental, o estudante organiza melhor as idéias e informações, aumentando sua capacidade de compreensão e retenção permanentemente. Esta técnica, inicialmente usada pelo seu criador como ferramenta para ajudar os alunos a fazerem anotações de forma mais eficiente, mostrou-se uma nova e poderosa maneira de melhorar as habilidades de pensar, organizar as informações, idéias, memorizar e desenvolver a criatividade.

 

As técnicas e estratégias de Neuro Aprendizagem já são utilizadas pelo povo japonês há vários séculos, revelando o segredo de sua inteligência milenar e destaque mundial nas ciências e grandes avanços tecnológicos, conferindo a este povo o título de nação inteligente, prospera e saudável. A Neuro Aprendizagem vem sendo aplicada hoje como ferramenta para os estudos em todos os níveis, para a leitura acelerada de livros e para o aprendizado acelerado de línguas estrangeiras, química, física matemática, biologia, geografia, história, português, engenharia, direito, administração, medicina etc. em soma para qualquer tipo de disciplina, carreira profissional ou conhecimentos variados. Por suas características e aplicações, e por conseguir resultados tão imediatos, a Aprendizagem Acelerada faz com que o aprendizado se torne agradável, satisfatório, divertido e muito motivador. O preconceito de que estudar é algo penoso e difícil está sendo derrubado pela rapidez, pelo prazer e pela descontração.

 

 

Neuro Aprendizagem 

 

Neuro Aprendizagem é um método de ensino e estudo desenvolvido no JAPÃO que possibilita às pessoas uma maior rapidez e qualidade no aprendizado de qualquer conteúdo de estudo ou trabalho. A Academia do Cérebro usa esta tecnologia com suporte da Neurociência da Aprendizagem e da Programação Neurolingüística para proporcionar aos alunos e pessoas que apresentam dificuldades em aprender por motivos de estresse ou por dificuldades de concentração, déficit de atenção e hiper-atividade. Para pessoas que estão preparando para provas, concursos públicos ou vestibulares.

 

Benefícios específicos

 

  • Os alunos aprendem técnicas de aprendizagem baseadas no funcionamento do cérebro, leitura rápida, concentração e memorização;
  • Os alunos aprendem técnicas de Neuro Aprendizagem - aprendizagem acelerada e memorização e compreensão textual - e neuróbica para desenvolver as habilidades mentais e cognitivas;
  • Professores aprendem técnicas de comunicação empática e assimilativa de alta qualidade que gera maior empatia, entendimento e assimilação – Neurolingüística e oratória;
  • Treinando as várias formas de como as pessoas se comunicam - Neurolingüística;
  • Professores e alunos aprendem técnicas avançadas de estudo, concentração e retenção;
  • Aprendizagem de técnicas de controle emocional necessário para os momentos de estudos e preparação para provas;
  • Como passar os conteúdos de estudo da memória de curto prazo para de longo prazo;
  • Como formular objetivos para o estudo e vida pessoal;
  • Como elaborar um cronograma de estudo para melhor aproveitar o tempo e o lazer – planejamento;
  • Os alunos aprendem a trabalhar a auto-estima, tranqüilidade, segurança e raciocínio;
  • Técnicas de relaxamento e preparação psicológica onde se trabalha com estados emocionais ideais para o estudo e outros momentos do dia-a-dia;
  • Como desenvolver estratégias de cálculos mentais – calculando mais rápido que com a calculadora;
  • Técnicas de resolução rápida de exercícios;
  • Aprendem a resolver 70% das provas com estratégias de compreensão e associação de idéias;
  • Imersão total em química, física, biologia, matemática, geografia, português etc;
  • Os professores aprendem técnicas e estratégias para trabalhar a multidisciplinaridade em sala de aula e fora dela;
  • Como memorizar um livro de mais de 200 páginas em poucas horas;
  • Como se tornar mais assertivo em importantes e impactantes momentos de conflito e dúvidas.
  • Como fazer anotações da forma que o cérebro processa, assimila e retem melhor as informações – anotando como os grandes Gênios (Leonardo Da Vinci, Thomas Edson, Galileu, Einstein, Nikola Tesla etc) – Os Mapas Mentais;

Mapas Mentais

Benefícios Obtidos

INTELECTUAIS 

1. Desenvolvem a busca e a percepção de múltiplos aspectos de um assunto ou situação.
2. Facilitam a memorização e a lembrança por serem organizados, conter imagens e somente idéias essenciais.
3. Desenvolvem a habilidade de organizar conhecimentos, que é crítica face à quantidade deles com que muitas vezes temos que lidar.
4. Facilitam a aplicação do conhecimento, por serem uma representação mais fiel de como nosso cérebro processa as informações.
5. Desenvolvem a objetividade, filtrando idéias que não se encaixam no todo ou que não são essenciais.
6. Estimulam a visão de uma idéia em um contexto mais amplo, ao invés de isolada, proporcionando uma compreensão mais abrangente e equilibrada.
7. Desenvolvem as habilidades tanto de síntese quanto de análise, incluindo a estruturação de tópicos em categorias.
8. Fornecem uma estrutura organizada para integração de novos conhecimentos.
9. Fornecem uma estrutura para o não-saber, ou seja, as partes estruturais do mapa (variáveis) que ainda não tem conteúdo, definindo para a pessoa com precisão o que ela sabe e o que não sabe.
10. Estimula à liberdade de pensamento e consequentemente a criatividade, porque o brainstorm, ou livre fluxo de idéias, é parte da cultura dos mapas mentais e é previsto pelos programas de mapas mentais, além de ser fiel a maneira que pensamos e desenvolvemos as idéias.
11. Desenvolve a habilidade de pensar por relações, uma das bases do pensamento sistêmico.

 

EMOCIONAIS

1. Como decorrência, expande em geral na pessoa o grau de segurança e tranqüilidade, a auto-estima, autoconfiança e senso de capacidade, com conseqüente e natural aceitação de desafios maiores.
2. Reduzem ou eliminam o estresse causado por excesso de informação e de atividades, e pela sua desorganização.
3. Mantém a pessoa no controle dos seus processos criativos e analíticos e de grandes quantidades de informação, com conseqüente maior previsibilidade dos resultados.
4. Por serem visuais e coloridos, são mais atraentes e despertam maior interesse, em particular dos mais jovens, tornando-os mais receptivos e cooperativos.

 

MATERIAIS

1. Em geral, possibilitam um aumento da produtividade e da competência.
2. Redução significativa do tempo de planejamento, elaboração e revisão de tarefas escritas.
3. Redução significativa do volume físico de papel relativo a notas e material de estudo.
4. Redução significativa do tempo requerido para planejamento, elaboração e preparação de apresentações.
5. Facilidade excepcional para reestruturar qualquer grupo de informações interligadas.

 

EFEITO NAS DECISÕES

1. As decisões se tornam mais precisas e estáveis, pela consideração de mais aspectos e possibilidades.
2. Maior flexibilidade, devido à visão mais ampla e completa de um assunto ou situação e à percepção de mais alternativas.

 

BENEFÍCIOS PARA GRUPOS, TURMAS E TIMES

1. Treinamentos se tornam mais efetivos, seja pela boa estruturação do conteúdo, pela facilidade de estudo e revisão, seja pela melhor comunicação do professor/instrutor.
2. Facilitam a coordenação dos integrantes por meio de melhor e mais fácil divisão de tarefas, dentro de uma visão global, aumentando a probabilidade de que as metas do grupo sejam atingidas.
3. Facilitam a comunicação em grupos, dando um foco de concordância ou divergência e colocando todas as contribuições em um contexto.
4. Facilitam o compartilhamento de conhecimento, pela distribuição de mapas mentais – técnica de anotações usada por Leonardo Da Vinci.


PROGRAMAÇÃO DO CURSO

Módulo I – Neuro Aprendizagem e Programação Neurolingüística

Introdução à Neurociência e à Neuro Aprendizagem;

Pressuposições da Aprendizagem Acelerada e da memorização;

Estilos de aprendizagem - Como o cérebro aprende;
O ciclo da aprendizagem (I.I.,I.C., C.C., C.I.);
Os níveis neurológicos na aprendizagem;

Múltiplas inteligências;

Meta modelos da Neurociência da Aprendizagem;
Sistemas Representacionais e Percepção Sensorial nos estudos;
Metas e Especificação de Objetivos – Plano de estudo;
Macro-estratégia e Estratégia de Metas de estudo;
TDAH – Como desenvolver as habilidades e melhorar consideravelmente a aprendizagem
Tipos de memórias;
Hemisférios cerebrais;

Introdução á Programação Neurolingüística;

 

 

Módulo II – Neurolingüística (PNL) e Comunicação Eficiente

Posições Perceptuais;
Meta modelo de Linguagem de Aprendizagem;
Níveis Neurológicos de aprendizagem;

Geradores de Novos Comportamentos na Aprendizagem;

 

 

Módulo III – Programação Neurolingüística - Técnicas de Mudança de comportamento

A Mudança de crenças limitantes para melhorar o aprendizado;
Relaxamento para a aprendizagem avançada;

 

Aprendendo a arte de gerar empatia – trabalhos em equipe;

Alinhando seus objetivos – como gerar comprometimento nos estudos.

 

Módulo IV – Programação Neurolingüística e Neurociência Aplicadas à Aprendizagem 

Neurociência da Aprendizagem – Técnicas e práticas;
Pressuposições úteis na Aprendizagem;
Aprendizagem colaborativa – como trabalhar em equipes com mais eficiência e resultados;
Mapa Mental – Leis e uso - Anotando com o cérebro processa as informações;
Identificando e desenvolvendo habilidades;

Gerenciando comportamentos e emoções;

Trabalhando o ciclo da aprendizagem com metáfora;

Desenvolvendo habilidades e competências;
Elementos de estratégias eficientes na aprendizagem;
Aprendizagem colaborativa;

Exercício psicometafórico – analogias e símbolos;
Como as memórias são formadas – técnicas e estratégias de memorização;

Planejamento estratégico de estudos;

Formulação de objetivos;

Módulo V – Neurociência e Neurolingüística Aplicadas à Criatividade
Explorando Estratégias pessoais de Criatividade
Avaliando Idéias
Brainstorming

Aumentando a Flexibilidade Mental

Neuróbica para desenvolver a criatividade e flexibilidade mental

 

Módulo VI - Memorização e Associações - Mnemônicas 

Memorização de textos
Memorização de livros
Memorização de fórmulas

Módulo VII – Neurociência e Neurolingüística Aplicadas à Saúde
Metas de Saúde 
Nutricionismo – smart food
Linguagem que Favorece à Saúde 
Atividades Físicas 
Neuróbica – exercícios para o cérebro 

Cura rápida de fobias


 

Duração

16 horas

 

 

 

 

 

 

 

Investimento

4x R$149,00 no cheque

3x R$189,00 no cheque

2x R$ 178,00

R$ 499,00 a vista

 

Desconto especiais para grupos fechados

consulta por telefone ou e-mail: 

(38) 3081-0344 / 9107-7740

a.c.n.f@hotmail.com

 

Ligue e agende uma palestra para sua escola e/ou universidade

 

FACILITADOR

VICTOR PATRICK S. TEIXEIRA

Dir. Executivo / Consultor Educacional e Empresarial

Academia do Cérebro - Minas Gerais

Neuro Aprendizagem e Programação Neurolingüística

Graduado em Letras Espanhol pela UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTIN – AREQUIPA_PERU

Especialista em Fonologia Aplicada em Idiomas_UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTIN-AREQUIPA_PERU

Especialista em Super Aprendizagem de Idiomas – UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTIN-AREQUIPA_PERU

Especialização em Ecogerografia – UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTIN-AREQUIPA_PERU

Ex-docente de Língua Portuguesa – UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTIN-AREQUIPA_PERU

Pesquisas e estudos em Neurociências – UGR – Espanha

Programação Neurolingüística – Actius_Campinas-SP

Palestrante e instrutor de Neuro Aprendizagem internacionalmente reconhecido

 


 

Victor Patrick S. Teixeira

 

Tel: 38 3081-0344

Cel: 38 9107-7740

Contato@academiadocerebro.org

 / a.c.n.f@hotmail.com 

 

Contato

Victor Patrick S. T. Diretor Executivo e Consultor Educacional

a.c.n.f@hotmail.com - www.ccnneuron.com

Montes Claros - Minas Gerais - Brasil
Jacareí - São Paulo - Brasil
Araguaina - Tocantins - Brasil
Arequipa - Peru
Hanford - California - USA
Vitoria Gasteiz - Espanha

0055 (38) 3081-0344 / 3212-3746
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27/10/2009 19:00

PALESTRAS E CURSOS "GESTÃO DO CONHECIMENTO - SUPER APRENDIZAGEM"

Dia 14 de Maio de 2010: FACULDADE FAETEC Jacaréi-SP          PALESTRA SOBRE NEURO APRENDIZAGEM  1. Como nosso cérebro funciona e como aprendemos      2. Compreender melhor o funcionamento do cérebro, do pensamento e da...
17/09/2009 19:00

"GESTÃO DO CONHECIMENTO - SUPER APRENDIZAGEM"

PALESTRA - NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO - NA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE DA PREFEITURA DE SÃO JOÃO DO PARAISO-MG CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES - OS DESAFIOS DE ENSINAR COM QUALIDADE - COMO ENSINAR COM EFICIÊNCIA - COMO APRENDEMOS
07/09/2009 18:42

PALESTRA - GESTÃO DO CONHECIMENTO - SUPER APRENDIZAGEM

Dia 02 de Outubro de 2009: SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SÃO JOÃO DO PARAISO-MG LOCAL: AUDITÓRIO DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO          PALESTRA SOBRE NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO  1.       Como gerar super aprendizagem em sala de...

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